时间：2024-04-19 15:53
1. 这个阶段的儿童主要通过感觉和动作来认识世界，例如通过抓、摸、尝等动作来了解物体的属性和关系。
2. 儿童在这个阶段逐渐发展出客体永久性的概念，即当物体不在眼前时，仍然能够记住物体的存在。
3. 感知运动阶段是儿童发展的第一阶段，为后续的认知发展奠定了基础。
1. 这个阶段的儿童开始使用符号进行思考，能够进行基本的想象和直观推理。
2. 儿童在这个阶段的语言能力快速发展，开始使用简单的词汇和句子进行交流。
3. 需要注意的是，前操作阶段的思维水平仍然较低，儿童的思维往往缺乏逻辑性和系统性。
1. 这个阶段的儿童开始能够进行具体的逻辑推理，例如通过分类、排序等方式来理解事物的关系。
2. 儿童在这个阶段逐渐发展出守恒的概念，即能够理解事物的本质属性不会因外在形式的变化而改变。
3. 具体操作阶段的思维水平仍然较低，儿童的思维往往受到具体事物和经验的影响。
1. 这个阶段的儿童开始能够进行抽象思维，例如通过假设、推理等方式来解决问题。
2. 儿童在这个阶段的语言能力进一步发展，能够使用复杂的句子和语法进行交流。
3. 形式操作阶段的思维水平较高，儿童的思维逐渐具备逻辑性和系统性。
皮亚杰的儿童发展阶段论从感知运动阶段到形式操作阶段依次分为四个阶段，每个阶段都有其特定的认知特征和发展任务。了解这些阶段有助于我们更好地理解和指导儿童的认知发展。
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