时间：2024-04-19 03:53
在这个阶段，儿童通过感觉和运动手段来探索和理解周围世界。他们通过抓、摸、尝、看等动作来了解物体，并逐渐理解物体的基本属性和关系。例如，一个婴儿可能会把玩具放进嘴巴里，通过这种方式来了解玩具的形状和质地。
在这个阶段，儿童开始使用符号和语言来思考和解决问题。他们通常以自我为中心，难以理解别人的观点。例如，一个4岁的孩子可能会认为，如果他们把玩具藏起来，那么玩具就不存在了。这是因为他们还没有掌握逻辑和客观现实的概念。
在这个阶段，儿童开始能够进行逻辑推理和抽象思维。他们可以理解和解决复杂的问题，但通常需要具体的例子和经验。例如，一个9岁的孩子可能会通过观察和实验来了解浮力原理，而不是仅仅基于理论和推理。
在这个阶段，儿童可以进行形式运算，即可以运用符号进行抽象思维和推理。他们可以理解和解决复杂的问题，不需要具体的例子或经验。例如，一个14岁的孩子可能会通过演绎推理来证明几何定理，而不需要进行具体的实验或观察。
以上是皮亚杰儿童认知发展理论的四个阶段。每个阶段都有其独特的特征和需要发展的能力。理解这些阶段可以帮助我们更好地理解和教育儿童，并帮助他们更好地理解和处理周围的世界。
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