幼儿诗歌朗诵技巧和方法

幼儿诗歌朗诵技巧和方法

一、把握好重音与停顿

选择一个好片段后，要在每个适当的地方加上重音。重音是朗诵时需要强调或突出的词或词组。在朗诵中，有重音就有轻音，没有重音就不能起到强调的作用。所以，只有有重音和轻音的变化，朗诵才会有起伏，才会抑扬顿挫。

停顿是句子内部、句子之间、段落之间、层次之间声音上的间歇。停顿是朗诵艺术的重要表现手段，掌握好停顿的艺术，就能够正确地理解内容，表现内容。

二、掌握好语气语调

语气语调是指朗诵时所发出的具体的声音形式。语气语调往往受朗读者的感情所支配，因此也是形成朗读平淡的重要原因。朗诵中平调用的较多，这是由语言的特点决定的。在朗诵中要处理好语气语调的变化，才能使句子更加生动、鲜明。

三、掌握好语速与节奏

语速是指朗诵中声音的快慢。朗诵的速度，一般由作品的内容和体裁来决定。散文朗诵的语速较快，说明文和文言文则比较慢。朗诵中的快和慢是一种整体的印象。比如一个一分钟内能够背诵60字左右的儿童诗、儿歌，相对来说，速度快，因为这种内容的文字比较少。同样的时间内背下来60字的悯农，速度就显得很慢了。但是要是4句话的悯农朗诵时间稍微长一些也完全可以，而且由于文字数量的增多，速度也就显得快一些了。

四、运用好态势语

态势语是指通过表情、体态语来辅助有声语言来传递信息的一种形式。它包括面部表情、体态动作和体态语等。体态语分为静态体态和动态体态两种形式。在幼儿诗歌中可以运用到态势语主要是指静态体态，例如：“巧虎爱笑笑”、“小狗高兴时摇尾巴”。因为这些比较抽象的内容完全可以通过有声语言去传情达意。因此，在幼儿诗歌朗诵中可以不用态势语。

五、注重感情投入

在朗诵中要声情并茂，以声传情，用清晰的语言表达出感情。感情是朗读的灵魂，没有感情的朗读就没有生命力。只有投入感情才能读出味道来。只有投入感情才能读出文章的神韵来。

六、注意积累

读出诗歌的神韵来并不是一件简单的事情，需要我们平时的积累和锻炼。在平时的学习中要注意积累好的词句、好的表达方式、好的修辞手法等等。只有平时的积累才能为我们的朗诵打下良好的基础。